多媒體控制臺(tái)設(shè)計(jì)方案
使用人群：大學(xué)講師
剖析：多媒體是一種將文本、圖形、圖畫、音頻等多媒體信息，通過電腦設(shè)備的獲取、操作、編輯、存儲(chǔ)等歸納處理后，以獨(dú)自或組成的形態(tài)，表現(xiàn)出來的技能和辦法。在現(xiàn)代化的生產(chǎn)中，為了便于操作和操控，通常把顯示器和操控器集成在工作臺(tái)的面板上，即操控臺(tái)。操控臺(tái)是現(xiàn)代化的工作臺(tái)，其應(yīng)用范圍正逐漸擴(kuò)大到生產(chǎn)以外的環(huán)境，如教學(xué)等。多媒體教學(xué)用操控臺(tái)是多媒體教室中使用的特殊的講臺(tái)。目前教學(xué)用多媒體操控臺(tái)多種多樣，或多或少都有些缺陷和不足，對(duì)教學(xué)用多媒體操控臺(tái)進(jìn)行重設(shè)計(jì)和改良是必要的。
操控臺(tái)的形式：操作臺(tái)一般分為四種：桌式、直柜式、組合式和彎折式操控臺(tái)。在教學(xué)過程中，有的教師習(xí)慣坐姿，有的習(xí)慣站姿，有的則習(xí)慣時(shí)站時(shí)坐，本次設(shè)計(jì)主要以多數(shù)教師的習(xí)慣——站姿進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用直柜式。
顯示裝置角度和大小：為了保護(hù)人眼不受電子射線的傷害，從人體軸線到視屏中心的最大閱讀距離為710mm左右；另外，顯示器的表面也不應(yīng)與操控臺(tái)面垂直，而應(yīng)傾斜75°左右，以便與人站姿時(shí)的自然視線垂直，這樣看東西比較舒服，還可以減少眩光對(duì)眼睛的傷害。
顯示器的位置：操作者水平視線以下10°—15°，這是操作者站著時(shí)的自然視線區(qū)域，顯示器的中心應(yīng)在這個(gè)區(qū)域內(nèi)
操控臺(tái)主要尺寸：柜寬尺寸主要有電腦及主機(jī)來決定，不能太窄，教師可以將雙手撐在上面，同時(shí)也可以放少量教材或其他物品，取500mm。操控臺(tái)高度取1200mm。
操作裝置：選用按壓式操作裝置。它具有占地小，排列緊湊等特點(diǎn)，而且多媒體操控臺(tái)操作裝置主要包括電源的開和關(guān)、屏幕的升和降、投影儀的開和關(guān)等等。
在操控按鍵上設(shè)計(jì)了一些圖形和符號(hào),因?yàn)檫@些圖形和符號(hào)與標(biāo)志客體有著相似的特征,人在感知圖形和符號(hào)信息時(shí),辨認(rèn)的信號(hào)和辨認(rèn)的客體有形象上的直接聯(lián)系,其信息接收的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于抽象信號(hào),且圖形和符號(hào)具有形、意、色等多種刺激因素,因而傳遞的信息量大、抗干擾力強(qiáng)、使教師易于辨認(rèn)。
另外，教師在授課時(shí)常常會(huì)用到自帶的電子文檔或自帶電腦筆記本等,就會(huì)用到電腦機(jī)箱上的接口,而機(jī)箱一般都放置在操控臺(tái)的下部,這樣就會(huì)給教師帶來不便。在顯示器左邊設(shè)計(jì)了一個(gè)接口裝置區(qū),將常用的一些接口(如U 盤接口、電腦筆記本接口、擴(kuò)音器接口等)都集中放在該區(qū),使教師操作更方便、快捷。
細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：
通常長(zhǎng)期從事近距離工作的人,由于長(zhǎng)時(shí)間看近物,導(dǎo)致睫狀肌必須持續(xù)地收縮以增加晶狀體的曲度,這將引起視覺疲勞,甚至導(dǎo)致睫狀肌萎縮,使其調(diào)節(jié)能力降低;另外,由于多媒體教學(xué)一般要用到投影儀,而投影儀一般需要在較暗的環(huán)境下使用,為了防止教師產(chǎn)生視覺疲勞,在顯示器上方放置了一個(gè)小日光燈。
總結(jié)：主要確定了操控臺(tái)的結(jié)構(gòu)、形式;主要尺寸的確定辦法和依據(jù);操縱裝置和接口裝置的設(shè)計(jì);重視了細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),如踏腳板、顯示器上方的小日光燈等。通過本研究的設(shè)計(jì),改善了教師使用多媒體操控臺(tái)的條件和環(huán)境,在提高授課效果的同時(shí)保證了教師的健康。